福师19春《小学课程与教学论》在线作业二（随机）答案

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福师《小学课程与教学论》在线作业二
1.[单选题]课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
奥鹏19春答案
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    A.技术理性
    B.实践理性
    C.解放理性
    D.理论理性
    正确答案:——A——
2.[单选题]课外、校外教育的主要特点是________。
    A.计划性、自愿性、实践性
    B.B． 组织性、灵活性、自愿性
    C.C． 自愿性、灵活性、实践性
    D.D． 目的性、灵活性、实践性
    正确答案:——C——
3.[单选题]新课程强调：
    A.教学就是教师对学生单向的“培养”活动
    B.以教为中心，学围绕教转
    C.以教为基础，先教后学
    D.教学是教与学的交往、互动
    正确答案:——D——
4.[单选题]主动适应论的基本观点认为学校课程________。
    A.是使学习者适应当代社会生活的工具
    B.不断改造着社会生活
    C.不断建构出新的社会生活经验
    D.是使学习者脱离当代社会生活的工具
    正确答案:————
5.[单选题]在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_________。
    A.形成性评价
    B.诊断性评价
    C.阶段性评价
    D.终结性评价
    正确答案:————
6.[单选题]斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
    A.机器教学
    B.程序教学
    C.强化教学
    D.编程教学
    正确答案:————
7.[单选题]“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是________。
    A.体验性目标
    B.行为目标
    C.生成性目标
    D.表现性目标
    正确答案:————
8.[单选题]“精神助产术”的确立者是____________。
    A.苏格拉底
    B.亚里士多德
    C.柏拉图
    D.黑格尔    奥鹏在线作业答案
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    正确答案:————
9.[单选题]教学目标的功能是_________。
    A.支配、调解、评价
    B.支配、调解、控制
    C.调解、控制、评价
    D.支配、评价、控制
    正确答案:————
10.[单选题]下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
    A.知识本位的价值取向
    B.学生本位的价值取向
    C.社会本位的价值取向
    D.教师本位的价值取向
    正确答案:————
11.[单选题]赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。
    A.复习
    B.实践
    C.方法
    D.拓展
    正确答案:————
12.[单选题]德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。
    A.理性教育学
    B.思辨教育学
    C.实验教育学
    D.活动教育学
    正确答案:————
13.[单选题]生成性目标取向追求的是__________。
    A.普遍主义
    B.唯科学主义
    C.实践理性
    D.解放理性
    正确答案:————
14.[单选题]为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。
    A.比较组织者
    B.陈述性组织者
    C.说明性组织者
    D.先行组织者
    正确答案:————
15.[单选题]教学论的研究对象不是________。
    A.学校教学
    B.教学规律
    C.教学现象
    D.教学问题
    正确答案:————
16.[单选题]把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
    A.杜威
    B.洛克
    C.凯洛夫
    D.赫尔巴特
    正确答案:————
17.[单选题]“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
    A.被动适应论
    B.主动适应论
    C.滞后论
    D.超越论
    正确答案:————
18.[单选题]__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
    A.形成性评价
    B.总结性评价
    C.诊断性评价
    D.内在评价
    正确答案:————
19.[单选题]20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
    A.进步主义课程
    B.学术中心课程
    C.永恒主义课程
    D.要素主义课程
    正确答案:————
20.[单选题]被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
    A.情境模式
    B.目标模式
    C.批判模式
    D.过程模式
    正确答案:————
21.[单选题]杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。
    A.从做中学
    B.反省思维
    C.主动作业
    D.问题教学
    正确答案:————
22.[单选题]被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
    A.泰勒
    B.博比特
    C.查特斯
    D.坦纳
    正确答案:————
23.[单选题]确定学习者需要的过程本质上是___________。
    A.教师提供选择的过程
    B.家长提供选择的过程
    C.学习者自由选择的过程
    D.学校提供选择的过程
    正确答案:————
24.[单选题]行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
    A.精确性
    B.普遍性
    C.规范性
    D.模糊性
    正确答案:————
25.[单选题]__________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
    A.斯腾豪斯
    B.泰勒
    C.塔巴
    D.奥利沃
    正确答案:————
26.[单选题]“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
    A.教师主体学生客体的关系
    B.学生主体教师客体的关系
    C.教师主导学生主体的关系
    D.教师与学生是交互主体的关系
    正确答案:————
27.[单选题]“副学习”概念的提出者是___________。
    A.克伯屈
    B.杰克逊
    C.巴罗
    D.杜威
    正确答案:————
28.[单选题]教学目标所具有的性质是：
    A.终极性
    B.时代性
    C.学科性
    D.活动性
    正确答案:————
29.[单选题]下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。
    A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展
    B.一般发展不等于全面发展
    C.一般发展不等同于特殊发展
    D.一般发展排斥特殊发展
    正确答案:————
30.[单选题]在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：
    A.合作学习
    B.探究学习
    C.竞争学习
    D.自主学习
    正确答案:————
31.[单选题]发展性评价的主要功能是_________。
    A.与课程功能的转变相适应
    B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题
    C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性
    D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息
    正确答案:————
32.[单选题]为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是_________。
    A.教师和学生
    B.社会和生活
    C.目标和过程
    D.行为和目标
    正确答案:————
33.[单选题]继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
    A.《爱弥尔》
    B.《大教学论》
    C.《普通教育学》
    D.《我们怎样思维》
    正确答案:————
34.[单选题]以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。
    A.目标取向
    B.过程取向
    C.主体取向
    D.客体取向
    正确答案:————
35.[单选题]美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
    A.附带学习
    B.附学习
    C.机械学习
    D.有意义学习
    正确答案:————
36.[单选题]教师从事教育工作的根本方向是：
    A.教育思想
    B.专业精神
    C.教育智慧
    D.专业人格
    正确答案:————
37.[单选题]在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。
    A.合作学习
    B.分组学习
    C.个别学习
    D.同步学习
    正确答案:————
38.[单选题]在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。
    A.实现教育目标的程度问题
    B.结构的完整性问题
    C.结构的合理性问题
    D.内容的可行性问题
    正确答案:————
39.[单选题]下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
    A.教学目标是教学目的的具体化
    B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
    C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
    D.教学目标具有终极性意义
    正确答案:————
40.[单选题]五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。
    A.行为主义教学论
    B.人本主义教学论
    C.尝试教学论
    D.发展性教学论
    正确答案:————
41.[多选题]新课程是从哪些关系来理解学生个性发展、规划课程目标的？
    A.学生与社会的关系
    B.学生与自然的关系
    C.学生与国家的关系
    D.学生与自我的关系
    正确答案:————
42.[多选题]国际教学研究发展的趋势是：
    A.质的教育研究
    B.量的教育研究
    C.教师成为研究者
    D.反思性教学
    正确答案:————
43.[多选题]综合实践活动的特点有__________。
    A.实践性
    B.开放性
    C.自主性
    D.生成性
    正确答案:————
44.[多选题]我国教学研究的新走向包括：
    A.从实验研究到行动研究
    B.走向叙事研究——改变教师的写作方式
    C.走向问题解决——改变教师的提问方式
    D.重建理论与实践的关系
    正确答案:————
45.[多选题]骨干教师的素养，        包括：
    A.政治向度
    B.哲学向度
    C.文化向度
    D.经济向度
    正确答案:————
46.[多选题]信息交换途径有：
    A.经验交流
    B.经验总结会
    C.信息发布会
    D.读书汇报会
    正确答案:————
47.[多选题]教育目标与教育目的之间的关系_________。
    A.教育目标是根据教育目的而制定的
    B.全面发展与因材施教的关系
    C.全面发展与职业定向的关系
    D.传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
    正确答案:————
48.[多选题]教育案例区别于论文之处在于：
    A.对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果
    B.根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述
    C.在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主
    D.在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象
    正确答案:————
49.[多选题]斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和__________、__________、__________四个环节。
    A.输入评价
    B.过程评价
    C.成果评价
    D.反馈评价
    正确答案:————
50.[多选题]我国传统教学研究存在的问题：
    A.大同小异的“经验总结
    B.名不副实的“教育实验”
    C.理论与实践的脱节
    D.教师的“平庸化”现象
    正确答案:————
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