吉林大学《新发展英语综合教程（二）》导学资料3

吉大《新发展英语综合教程（二）》FAQ（八）
1.Practiceusingthe“Thesamegoesfor…”structure.

同样，
Thesamegoesforparents.
这事同样发生在父母身上
2.英语好作文的基本特点
不好的文章可能大都是一样的，而好的文章则可能千变万化。但不管好文章如何变化，它通常会具有以下几个特性：
一、内容的完整性
一篇好文章首先应是一篇完整的文章，有开头结尾，有起因结果。对于控制性作文来说，内容要点齐全更是至关重要，内容要点不完整往往是许多同学书面表达得分不高的最主要原因，因为评分老师首先根据考生的内容要点初步确定考生作文的档次，缺少一个要点，往往会降低一个档次，也就意味着减少5分。所以，要写好英语文章，内容的完整性是基础，而要想书面表达上档次，要点齐全则是关键。
二、用词的准确性
用词的准确性是英语写作的一个重要方面。用词准确包括多个方面，比如，要符合英语语法，要符合英语表达习惯，要符合上下文的语境，要恰如其分地表达作者的思想感情，等等。比较要表达汉语中的“你要多注意你的书写”，正确的说法可以是Youshouldpaymoreattentiontoyourhandwriting.但我们的学生常常按汉语的习惯写说Youshouldmorenoticeyourhandwriting.用词准确还要求同学们尽量避免一些“不能容忍”的低级错误，如把tell过去式或过去分词写成telled，把write的过去式和过去分词写作writed，把good的比较级写成gooder，等等，这样的低级不仅导致直接扣分，还会让阅卷老师留下一个很不好的印象，认为你是一个“狗屁不通”的差生，如果是这样，估计你的作文也就很难上“档”了。
三、表达的多样性
一篇好的文章除了内容切题，文理顺畅，用词准确外，表达的灵活多样也是非常重要的一个方面。有些学生由于平时训练不够，写作基本功差，一遇到不会表达的单词或短语，就感到“山穷水尽疑无路”，苦思冥想或停止不前，更有甚者用横线、圆圈或空格代替，而想不到绕开难点，扬长避短——在不影响基本意思的前提下使用同义词语、同义句型或同义表达，以达到“柳暗花明又一村”的境地。另一方面，表达的多样性还要求同学们在写和中能恰当使用简单句与复合句，各类非谓语结构，以及倒装句、强调句等，以增强文章的可读性和生动性。当然，在追求表达多样性的同时，也要注意表达的正确性，不要因为追求表达多样，而导致错误多多，否则会得不偿失。
四、语言的得体性
所谓语言的的得体性，主要是指所写语言要合乎一定的语言环境，遣词造句要恰当、得体。比如一位同学给其好友写信，信末用了这样一个句子I’dappreciateitifyouwouldwritemeanearlierreply.从语法上来看这是一个无可挑剔的句子，但用在这里不得体。因为这是一个非常正式的结构，多用于对上级或陌生人，朋友之间是不宜使用这种口气的。如果使用I’mlookingforwardtohearingfromyousoon.就好得多。
五、语篇的连贯性
评分标准把衔接和连贯作为核心标准来要求。之所以如此强调衔接和连贯，是因为这是构成语篇的最基本的条件。语句间的连接成份是衡量衔接与连贯很重要的标准之一。构成语篇连接成份的过渡词语，被称为“篇章纽带”，其语篇衔接作用是不言而喻的。学生要学会正确恰当地使用这些表示逻辑关系的关联词语，使文章前后连贯，结构紧凑，过渡自然。如：表示顺序的firstthenfinally；表示时间的inthepastnowatpresentinthefuture；表示转折的buthoweveronthecontraryinthemeanwhileatthesametimeinsteadunfortunately；表示递进的What’smorebesidesevenmoreover；表示并列的aswellasboth…andneither…noreither…orsome…somesotherefore；表示列举的：forexampleforinstancesuchas；表示总结的inawordinallinshort；表示对比的ononehandontheotherhandwhile；表示程度的firstofallaboveallagainandagain等。
文章的结构也要体现内在的逻辑性，避免杂乱无章。可以按时间、空间、结构及逻辑顺序等依次地写，这样才能使文章环环相扣，上下衔接，层次清晰，逻辑分明，达到形式和内容的完整统一。

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