15秋奥鹏福师15秋《学前儿童语言教育》在线作业一

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福师15秋《学前儿童语言教育》在线作业一
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共25道试题，共50分。）
1.一般认为，儿童从（ ）岁开始出现语音意识
A. 1－1.5
B. 2－3
C. 3－4
D. . 4－5
满分：2分
2.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（ ）。
A. 语义策略
B. 词序策略
C. 语法策略
D. 非语言策略
满分：2分
3.渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（ ）
A. 语言运用
B. .语言交流
C. 语言理解
D. 语言表达
满分：2分
4.（ ）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
A. 练习性
B. 含蓄性
C. 广泛性
D. 具体性
满分：2分
5.儿童语言的发展包括语言形式和（ ）等方面的发展。
A. 语音和语法
B. 语言内容和语法
C. 语言运用与语言内容
D. 语言运用和句义
满分：2分
6.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ ）以及自我调适的技能。
A. 预期的技能
B. 书写的技能
C. 纠错能力
D. 辨字能力
满分：2分
7.幼儿园的语言教育(　　)
A. .很难在游戏活动中进行
B. 只能在日常生活中进行
C. .贯穿于幼儿的一日生活
D. 只能通过专门的语言教育活动进行
满分：2分
8.下列关于听说游戏的说法中正确的是（ ）
A. 听说游戏是儿童自发组织的游戏
B. 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
C. 听说游戏是语言游戏
D. 听说游戏带有明显的自发言语的特点
满分：2分
9.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点
A. 行为主义
B. 先天论
C. 认知相互作用论
D. 社会相互作用论
满分：2分
10.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）、前识字经验和前书写经验。
A. 前图书制作经验
B. 前绘画经验
C. 前文字辨认经验
D. .前图书阅读经验
满分：2分
11.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（ ）。
A. 修补的方法
B. 轮流的方法
C. 传递的方法
D. 导向的方法
满分：2分
12.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（ ）。
A. 图书制作的经验
B. 理解文字功能、作用的经验
C. 知道书写汉字的工具
D. 了解书写的最初步规则
满分：2分
13.前语言获得是指大约（ ）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备
A. 1
B. 1.5
C. 2
D. 2.5
满分：2分
14.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（ ）。
A. 儿歌背诵
B. .歌曲表演唱
C. .诗歌朗诵
D. 故事编构
满分：2分
15.听说游戏的基本步骤是（ ）。
A. 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B. 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C. 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D. 教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
满分：2分
16.前语言获得是指大约（ ）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备
A. 1
B. 1.5
C. 2
D. 2.5
满分：2分
17.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的(　)。
A. 教育手段
B. 教育内容
C. 教育形式
D. .教育评价
满分：2分
18.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（ ）。
A. 叙事性讲述和实物讲述
B. 实物讲述和情景表演讲述
C. 描述性讲述和叙事性讲述
D. 情景表演讲述和议论性讲述
满分：2分
19.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（ ）。
A. 事件可能性策略
B. 词序策略
C. 语法策略
D. 非语言策略
满分：2分
20.（ ）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础
A. 行为主义
B. 认知相互作用论
C. 先天论
D. 社会相互作用论
满分：2分
21.儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即（ ）。
A. 单音发声——音节发声——前词语发声
B. 单音发声——前词语发声——音节发声
C. 音节发声——前词语发声——单音发声
D. 音节发声——单音发声——前词语发声
满分：2分
22.具体活动目标是（ ）的最终分解和具体化。
A. 总目标
B. 总目标与年龄阶段目标
C. 年龄阶段目标
D. 活动目标与总目标
满分：2分
23.什么是幼儿园文学活动的首要环节。（ ）
A. .学习文学作品
B. 体验作品
C. 理解作品
D. .迁移作品经验
满分：2分
24.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（ ）有效的结合。
A. 社会知识、认知知识和语言知识
B. 社会知识、学科知识和语言知识
C. 社会知识、认识知识和学科知识
D. 认识知识、学科知识和语言知识
满分：2分
25.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。
A. 从独立完整发码到独立完整编码的过程
B. 从谈话活动到表述活动的过程
C. 从表述活动到谈话活动的过程
D. 从独立完整编码到独立完整发码的过程
满分：2分
二、多选题（共15道试题，共30分。）
1.促进学前儿童语言发展的原则要求：
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
满分：2分
2.学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。()
A. 语言规范能力
B. 语言操作能力
C. 对交际外在环境的感知能力
D. 心理预备能力
满分：2分
3.渗透的语言教育发生的情景：()
A. 日常生活中的语言交往
B. 自由游戏中的语言交往
C. 其他领域活动中的语言交往
D. 专门的情景
满分：2分
4.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()
A. 目标应着眼于学前儿童的发展
B. 活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C. 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D. 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
满分：2分
5.对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
满分：2分
6.学前儿童语言教育活动评价的原则：（）
A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 参照性原则
满分：2分
7.促进学前儿童语言发展的原则要求：
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
满分：2分
8.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：()
A. 从混沌一体到逐步分化
B. 从不完整到逐步完整
C. 从松散到逐步严谨
D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
满分：2分
9.语言的发展可从三个方面体现出来，即:()
A. 语言规范
B. 语言形式
C. 语言内容
D. 语用技能
满分：2分
10.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()
A. 目标应着眼于学前儿童的发展
B. 活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C. 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D. 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
满分：2分
11.示范与练习相结合的原则要求教师：（）
A. 教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B. 注意运用隐性示范
C. 提供充分练习的机会
D. 为学前儿童提供自由说话的机会
满分：2分
12.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：()
A. 从混沌一体到逐步分化
B. 从不完整到逐步完整
C. 从松散到逐步严谨
D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
满分：2分
13.基本语言教育活动的组织原则：（）
A. 让学前儿童积极活动的原则
B. 促进学前儿童语言发展的原则
C. 自由与规范相统一的原则
D. 示范与练习相结合的原则
满分：2分
14.基本语言教育活动的组织原则：（）
A. 让学前儿童积极活动的原则
B. 促进学前儿童语言发展的原则
C. 自由与规范相统一的原则
D. 示范与练习相结合的原则
满分：2分
15.语言教育活动的内容选择应遵循以下的原则：()
A. 根据儿童兴趣爱好选择活动内容
B. 根据目标选择活动内容
C. 根据学前儿童心理发展的特点选择内容
D. 在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
满分：2分
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标，有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程，是通过专门的语言教育活动实现的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标，有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程，是通过专门的语言教育活动实现的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
A. 错误
B. 正确
满分：2分