学前教育评价3.下列有关问卷的说法错误的是( )

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学前教育评价16秋在线作业3
一、单选题：
1.教育评价实施的主要环节不 包 括 (    )          (满分:3)
    A. 宣传动员
    B. 收集评价资料
    C. 监督评价真实性
    D. 汇总与整理评价资料
2.在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足    ，常与(    )结合起来。          (满分:3)
    A. 相对评价
    B. 绝对评价
    C. 相对评价和绝对评价
    D. 中观的教育评价
3.下列有关问卷的说法错误的是(    )          (满分:3)
    A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
    B. 问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
    C. 问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
    D. 问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。
4.下列关于相对评价的说 法 错 误 的是(    )          (满分:3)
    A. 绝对评价在教育评价中居核心地位。
    B. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来。
    C. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
    D. 对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
5.将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短 , 这是(    )          (满分:3)
    A. 个体内差异评价
    B. 绝对评价
    C. 相对评价
    D. 诊断性评价
6.下列哪个不属于目标获得性模式的 优点 ？         (    )          (满分:3)
    A. 评价视角集中
    用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进
    B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑
    C. 具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价
    D. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作。
7.(    )是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过 低的一种心理现象。          (满分:3)
    A. 理想效应
    B. 晕轮效应
    C. 先后效应
    D. 成见效应
8.下列说法错误的   是  (    )          (满分:3)
    A. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
    B. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
    C. 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
    D. 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
9.下列说法错误的是 (    ).          (满分:3)
    A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
    B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性
    C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
    D. 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
10.(    ) 是指某些评价对象的“ 形 象 ”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。          (满分:3)
    A. 近因效应
    B. 逆反心理
    C. 晕轮效应
    D. 参照效应
二、多选题：
1.教育评价资料的初步计算 一 般 包 括  (    )          (满分:3)
    A. 计算比例
    B. 平均数
    C. 标准差
    D. 相关系数
2.下列哪些不属于微观的教育评价范畴？(    ).          (满分:3)
    A. 对教育目的的评价
    B. 对儿童审美能力发展的评价
    C. 幼儿园办园条件的评价
    D. 对幼儿园领导班子的评价
3.下列关于定性评价的表述正确的有 (    ).          (满分:3)
    A. .运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
    B. 园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。
    C. 现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
    D. 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
4.教育目标与教育评价的关系 是      (    )          (满分:3)
    A. 教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
    B. 教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断
    C. 教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
    D. 教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
5.贯 彻 学 前 教 育 评价的可行性原则应做到(    )          (满分:3)
    A. 评价指标体系要简便易测
    B. 评价指标要有一致性和普遍性
    C. 不能过分要求量化的评价结果
    D. 评价方法必须力求简易
6.下列说法错误的 有 (    )          (满分:3)
    A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
    B. 幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。
    C. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于宏观评价。
    D. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
7.调控评价者的心理的要 点 是 (    )          (满分:3)
    A. 提高对评价的认识
    B. 采用多种评价形态，控制评价效应
    C. 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
    D. 结果反馈方式要灵活多样。
8.下列关于教育测量的说法 正 确 的 是(    )          (满分:3)
    A. 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
    B. 教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
    C. 教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
    D. 教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
9.评价报告的  作 用 是  (    )          (满分:3)
    A. 促进儿童道德品质的发展
    B. 尽早发现评价中存在的问题
    C. 为以后评价工作提供宝贵资料
    D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
10.下列说法 正 确 的 有 (    )          (满分:3)
    A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
    B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
    C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
    D. 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
三、判断题：
1.CIPP 模式由国家各级主管部门按已定的标准，对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程，是对教育机构的系统较大规模的评价活动。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.教育评价实质上是评价者 的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分   ，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.教育评价是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.原始资料必须包括研究对象的全部方面因素，对于汇总过程来说，要掌握统计时间内的全部事实。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.改革往往源于问题的发现，教育评价则是发现和诊断现存问题的重要而有效的手段   。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.问卷法的缺点之一 是不适用于复杂问题的深入调查。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.教育评价作为价值判断过程，是主体性与客观性高度统一的活动。从这个意义上说，教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.问卷法是通过书面提出问题,要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答,从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法   。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.宏观的教育评价是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育 评 价。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.教育评价与教育测量有密切关系，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.访谈法的优点之一是通过被调查者的表情、神态等非语言行为以及巧妙的提问，可以判别被调查者回答的真实、可靠、有效程度。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体   ; 以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.任何目标指向 性 活 动 、意图计划性活动都离不开评价。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等属于他人评价  。          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确