西南大学22春[1288]《学前儿童行为观察与评价》课程作业（含答案）

1、人的行为具有以下哪些特征（）。
.?以上都有??
西南大学2022年春季学期作业
.?整体性
.?连续性
.?程序性
2、评定者为了避免在评定过程中过于极端，而大多采取中间答案的现象是集中趋势通常运用于（）。
.?空间记录法
.?等级评定法??
.?时间取样法
.?行为检核法
3、多媒体材料分析方法不包括（）。
.?录像分析
.?表格分析??
.?录音分析
.?照片分析??
4、运用行为检核法的最后一步是（）。
.?组织目标行为
.?完善观察记录表??
.?列出目标行为
.?根据观察目的设计记录表
5、社会退缩对儿童具有负面影响，包括（）。
.?社会能力发展问题
.?内隐问题
.?以上都有??
.?异常心理?
6、不是十分符合主题意义的行为称为（）。
.?标签
.?问题??
.?错误
.?码号
7、下面选项中分别属于直接观察法和间接观察法的优点的是（）。
.?身临其境、能够获取第一手资料
.?真切具体、身临其境
.?真切具体、可日后反复分析??
.?可日后反复分析、能够获取第一手资料
8、获取信息是为了对它们进行加工，成为改进教师教和儿童学的（）。
.?基础
.?依据
.?出发点??
.?桥梁
9、以行为和情境作为“自然单位”的方法是（）。
.?空间记录法
.?事件取样法??
.?时间取样法
.?等级评定法
10、以下选项中违背评定者下结论的原则的是（）。
.?客观
.?绝对性评价??   
.?公正
.?具体
11、不属于日常活动中孩子肢体功能的展现的是（）。
.?社交困惑??
.?小便的频率
.?进食的量
.?睡觉的时间
12、不属于社会退缩的类型的是（）。
.?被动退缩型
.?中间退缩型??
.?焦虑退缩型
.?主动退缩型
13、对重新录制的内容加备注，不包括（）。
.?以及事件发生的背景信息
.?被观察者的一些基本信息
.?被观察者的一些行为表现
.?观察者的行为??
14、观察者对被观察者的主题行为产生新的看法时，将所登录的标签根据观察者的观点逐一做出判断，把吻合预设观点的标签归为一类，把它们称之为（）。
.?正类目??
.?第三类目
.?反类目
.?其他类目
15、采用录音方式最主要的目的，是将儿童当时的语言记录的（）。
.?最快速、最完整??
.?最便捷、最完整
.?最简单、最快速
.?最完整、最便捷
16、下面选项中分别属于正式观察法和非正式观察法的优点的是（）。
.?内容灵活、能够验证假设
.?结构严谨、计划周密
.?结构严谨、内容灵活??
.?能够验证假设、计划周密
17、下面不属于下操作性定义的目的的是（）。
.?便于观察
.?省时省力??
.?便于记录
.?便于重复验证
18、日记描述法、轶事记录法、实况详录法都是（）。
.?间接观察
.?非参与观察
.?叙述观察??
.?定期观察
19、开始摄像时应注意的问题不包括（）。
.?镜头尽可能远??
.?非现场遥控
.?及时调整镜头
.?重点跟踪
20、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（）。
.?实况记录法??
.?行为检核法
.?事件取样法
.?轶事记录法
21、根据事先设定的儿童各种行为的发展水平指标，持续有针对性的观察是（）。
.?系统观察
.?无意识的观察
.?日常观察
.?有目的的观察??
22、下列哪一项不属于等级评定方法的类型（）。
.?F.饼状图??
.?标准化量表
.?数字等级量表
.?强迫选择量表
23、以选定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察记录的一种方法是（）。
.?事件取样法??
.?等级评定法
.?时间取样法
.?空间记录法
24、观察者详细观察记录学前儿童连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法（）。
.?间接观察
.?非参与观察
.?叙述观察??
.?定期观察
25、简单化是设计表格的（）。
.?C.第二原则
.?重要原则
.?首要原则??
.?一般原则
26、下面选项中不属于时间取样法的优点的是（）。
.?内在效度高
.?全面细致??
.?省时省力
.?便于分析
27、?扎根理论的主要宗旨是（）。
.?获得丰富的数据信息
.?验证已推论得到的行为原理
.?从经验资料的基础上建立理论??
.?进行统计学分析
28、阅读记录资料过程中的核心任务是（）。
.?建立编号系统
.?登录
.?寻找记录资料中的意义??
.?感悟原始资料
29、表示所观察的特定行为是否出现的记录方式是（）。
.?统计
.?计时
.?检核??
.?计数
30、人的行为不具有以下哪些特征（）。
.?整体性
.?程序性
.?均衡性??
.?连续性
31、在学前儿童社会交往行为中，主要存在着两种相对而言比较极端的行为，即社会退缩和攻击行为。（）
.A.√??
.B.
32、社会退缩行为的儿童在所有情境中表现出孤僻行为，因此比较适合实况详录法和轶事记录法对其行为进行观察。（）
.A.√??
.B.
33、观察的价值在于文档的收集。（）
.A.√
.B.??
34、观察儿童的价值在于评价儿童。（）
.A.√
.B.??
35、运用事件取样法的时候，对事件的记录是间断的。（）
.A.√
.B.??
36、轶事记录法实施的过程中，观察者可以将自己的主观理解和感悟记录在事件中。（）
.A.√
.B.??
37、在使用实况详录法时，观察者的主要目的在于取得没有经过推断、解释或评估，并且详细而客观的行为记录。（）
.A.√??
.B.
38、扎根理论的主要分析思路是比较。（）
.A.√??
.B.
39、在观察的实施过程中，观察者必须明确观察的目的和任务，并严格按照观察计划进行，不得有任何的修订和修改。（）
.A.√
.B.??
40、学前儿童健康领域主要关注幼儿的身体健康。（）
.A.√
.B.??
41、从事实获取到主观判断的观察方法是日常观察。（）
.A.√??
.B.
42、语言领域关注学前儿童的语言运用能力的发展（）
.A.√??
.B.
43、观察计划是观察的全部意图。（）
.A.√
.B.??
44、仅靠眼睛等器官进行的记录才是最严谨的观察记录。（）
.A.√
.B.??
45、运用静态的照片与家长、专业研究人员或教师一起探讨和研究，一定要比运用录像本身更为方便（）
.A.√
.B.??
46、可以将录像内容运用文字的方式进行转录，只有通过转录的内容才可能对被记录者的行为进行细致的分析。（）
.A.√??
.B.
47、评定观察最常见的有行为核对和等级评定两种。（）
.A.√??
.B.
48、自闭症幼儿需要专门治疗，在短期时间内是可以改善其行为（）
.A.√
.B.??
49、成功的社会交往，可以促进学前儿童的社会认知和社会适应能力的发展（）
.A.√??
.B.
50、常见的取样观察包括时间取样观察和空间取样观察。（）
.A.√
.B.??
主观题
51、简述在家庭环境中，导致儿童社会退缩行为产生的因素。
参考答案：
1.不安全的亲子依恋（1分）
2.不良的教养模式（1分）
3.父母的教养观念?（1分）?
4.父母的教养观念（1分）
5.父母的教养策略（1分）
52、简述制定观察计划时需要考虑的因素。
参考答案：
1.观察的目标（1分）
2.观察的对象（1分）
3.观察的环境（1分）
4.观察取样（1分）
5.观察者的角色（1分）
6.观察的时间和次数（1分）
7.观察记录的方法和手段（1分）
8.观察结果的分析（1分）
（答对5点即给）
53、简述实况详录法的涵义。
参考答案：
.
实况详录法是观察者在一段时间内（如一小时或半天，甚至更长的时间内）
.
.
持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，然后进行分析的一种方法。
.
.
54、简述摄像技术是当前学前行为观察常用的方法的原因。
参考答案：
1.摄像的方法可以最大可能的保留儿童行为及事件发生当时的情景（1分）
2.保存除了静态的影像之外的过程性的、动态的、声形并茂的资料（2分）
3.可以详尽地录制较长一段时间里的内容，并且在事后可以重复播放，使观察记录者在分析时极为方便。（2分）
55、简述在幼儿园环境中，导致儿童社会退缩行为产生的因素。
参考答案：
1.教师的认可程度对学前儿童的社会退缩行为有影响。那些教师认可程度低的幼儿，往往遭到同伴的拒绝和孤立，因为他们在同伴眼中是教师心目中的“差生”。（2分）
2.失败的同伴交往经历会强化学前儿童的社会退缩行为。那些比较容易紧张、害羞的儿童会因为几次失败的同伴交往经验，而导致他们更不愿交往，倾向于选择独处。而一旦这些儿童成为同伴群体中的孤僻分子，同伴们更倾向于拒绝、孤立他们。（3分）
56、举例论述事件取样法的优缺点。
参考答案：
优点：
1.省时、简便
2.时间取样法由行为和情境这样一种“自然单位”构成，由此可以研究行为和环境的关系
3.具备符号记录法的立即性和文字描述方法的完整性
缺点：
1.缺乏测量的稳定性
2.无法保持行为的完整性
3.文字描述的记录难以进行量化分析
举例说明
57、对学前儿童午睡活动的观察，有哪些观察细节？举例说明。（每条写23小点即可）
参考答案：
（一）幼儿如何入睡（1分）
1.自动睡下或者遵行要求
2.老师是否认定幼儿已疲倦
3.午睡是否紧接在午餐后
（二）幼儿的反应为何（1分）
1.接受：无所谓/高兴
2.抵制：闲荡/说话/不回应/经常要求上厕所/经常要求喝水
3.抗拒：哭泣/绕着屋子跑/跑到屋外
（三）幼儿是否需要成人的特别照应（1分）
拍抚/靠近坐/带到其他房间
（四）休息时是否有任何紧张的迹象（1分）
1.肢体的紧张：活动量大/躁动
2.抚慰性的动作：吸吮手指/手淫/拉耳朵
3.对其他幼儿有性意识的行动
（五）幼儿肢体上显现出哪些需要休息的症候（1分）
1.是否有疲倦的迹象：打哈欠/红眼睛/心情不愉快/经常跌倒
2.幼儿是否睡觉多久/睡眠是否安稳
3.幼儿是否需要把玩物件：书/娃娃
（六）休息时间，幼儿对群体的反应如何（1分）
1.躁动与不安：叫/大声唱歌/乱跑/在小床下跑/吵别人
2.是否有任何交际活动：跟隔邻交谈/打讯号
3.是否察知其他幼儿的需求：轻声低语/悄声走路
（七）午睡如何结束（1分）
1.幼儿如何醒来：笑着/说着/啜泣着/哭着/疲累地/清醒地
2.幼儿醒来时做什么：安静地躺着/叫老师/冲向浴室/开始玩
举例（5分）
58、举例论述描述和评定的观察方法的优缺点。
参考答案：
优点：
1.教师可以根据游戏行为评价儿童的游戏能力及游戏水平，便于教师准确地了解儿童的真实能力。（2分）
2.教师在对所积累的每个儿童的资料进行综合分析时，便于按线索进行归类，以便做出评价。（2分）
缺点：
1.它需要教师有较高的分析能力，因为一个游戏片段往往能同时反映出儿童的各种行为水平。（2分）
2.对儿童的分析一旦指标化，就显得苍白。（1分）
3.过于注重结果。（1分）
4.无法体现教师的反思与调整。（1分）
举例（3分）
59、设计大班幼儿争执行为的观察记录表。
主要内容包括：观察目的、观察时间、观察地点、观察对象、观察维度、观察次数以及记录表格设计。
参考答案：
完全符合题目要求
基本符合题目要求
部分符合题目要求
基本不符合题目要求
60、观察某小班10名幼儿争抢玩具的行为，请从观察目标、观察环境、观察对象、观察取样等入手进行观察方案设计。
?
参考答案：
完全符合题目要求（1013分）
基本符合题目要求（79分）
部分符合题目要求（46分）
基本不符合题目要求（03分）

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